三维对话视野下的阅读教学新法构建

阅读教学离不开教师、文本、学生之间的三维对话。而传统的阅读教学,教师过多地掌握着教学主动权,学生成了被动接受知识信号的容器。这种教学方式扼杀了学生在课堂中的生命力,束缚了学生的开放和发展。如何能使“冰雪融化”呢？笔者认为,新型的阅读教学可以从以下几个方面建构着力点：一、在教师的引领下,主动性学学生是学习活动不可替代的主体,又是教育活动中复合主体的重要的一半。