摘要
男幼师生的职业认同对其专业发展、工作稳定性和满意度等方面都有很大影响。提高男幼师生的职业认同需要改革培养模式,提高男幼师生对学前教育专业的认同,增强自我效能,提高职业能力。
出处
《太原城市职业技术学院学报》
2017年第2期133-134,共2页
Journal of Taiyuan City Vocational College
基金
江苏省教育科学"十二五"规划课题研究成果
课题编号:B-b/2013/02/373
课题名称:男幼师生职业自我效能感培养研究--以徐州幼儿师范高等专科学校为例