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浅论全课程下的美术教育 被引量:1

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摘要 随着社会的进步与发展,“全课程”闯入教育界的视野,并迅速成为当下最具前景的实验性教育课程。全课程以更加全面的视角,致力于帮助学龄儿童适应新的学习环境,并在游戏与体验中更好地学习,培养高素质、智商与情商全面发展的优秀人才。全课程关注学科课程与非学科课程的结合,打破固有的分科理念,更大程度地将各学科融合,促进学生德智体美劳的全面发展,致力于学生创造能力的培养。全课程作为一种新型教育形式,与美术学科相互渗透,潜移默化地进入美术课程中,使美术课程更加丰富多彩,更具多样化。
作者 吕峥
机构地区 山大辅仁学校
出处 《新校园(中旬刊)》 2017年第2期9-10,共2页 New Campus
  • 相关文献

参考文献1

二级参考文献2

  • 1中华人民共和国教育部.义务教育美术课程标准(2011年版)[S ].北京:北京师范大学出版社,2012.
  • 2课程教材研究所.20世纪中国中小学课程标准·教学大纲汇编:音乐·美术·劳技卷[G].北京:人民教育出版社,2001.

共引文献28

引证文献1

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