初中数学课堂有效性教学初探

中小学教学普遍存在这样的问题：学生学习辛苦,教师教学辛苦,师生都不能在课堂教学中感受到乐趣。而初中数学作为九年义务教育阶段重要的一门基础课程,相较于小学数学有一定的难度,且呈现出越发深奥、抽象、逻辑性强等特征。笔者结合现代教育理念和多年教育教学经验,认为初中数学课堂教学有效性的实施需要通过结合学生实际,合理确定教学目标,选择合适的教学方法,创设有效的数学情境,重视学习方式的有效性,运用有效的课堂评价,注意培养并增进学生对数学的情感来实现。