摘要
新课标的颁布，使我们的数学课堂教学改革迎来了新的机遇、新的挑战。新课程的实施，教师的课堂角色开始发生变化，从单纯注重知识传授转化为比较关注学生的学习方式、学习愿望和学习能力的培养。课堂较多地出现师生互动、平等参与的生动局面。学习方式开始逐渐多样化，乐于探究、主动参与、勤于动手成为教学过程中教师的共识。《数学课程标准》在基本理念中强调学生是学习的主人，明确指出：有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。教师们纷纷尝试在课堂上组织小组合作．但是很多小组合作学习都是停留在小组讨论式的合作学习，而且较大部分停留在形式上，致使课堂纪律难以控制，教学任务完成不了。那如何在数学教学中组织有效的小组合作学习呢？这引起了我对小组合作学习有效性的一些思考。
