引导自主探究,实践创新能力——谈初中概率的课堂教学
摘要
《数学课程标准(实验稿)》指出:教师必须改变现有概率课堂教学方法,要给学生提供充分的时间和空间,让学生自主探索学习。因此,在课堂上,数学教师应更新教育、教学观念,积极引导学生自主探索,培养学生学习初中概率知识的意识和创新的能力。
-
1罗明.谈数学教学中实施创新教育[J].剑南文学(经典教苑)(下),2013(7):351-351.
-
2厉建微.高效课堂教学策略[J].试题与研究(教学论坛),2017(6):16-17.
-
3陈跃贵.在教学中逐步培养学生的数学创新能力[J].云南教育(中学教师),2013(9):21-23.
-
4韦敬,肖晓春.哪个的优势大,用概率知识来分析[J].初中数学教与学,2005(9):38-38.
-
5耿玉芹.概率知识单元检测[J].中学生数理化(高一使用),2011(3):10-13.
-
6陈仁胜.多彩的概率交汇问题[J].数学通讯(学生阅读),2011(5):42-43. 被引量:1
-
7张文伟.概率知识单元检测[J].中学生数理化(高一使用),2012(3):10-14.
-
8李志勤.概率新题赏析[J].中学生数理化(高一使用),2012(3):3-3.
-
9李先永.“概率”中蕴含的数学思想[J].初中生世界(九年级),2016,0(2):58-59.
-
10张志华.例析概率中的数学思想[J].中学生数理化(高一使用),2009(3):27-29.