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偏误分析理论对初高中衔接阶段英语写作的运用

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摘要写作是学习者英语综合能力的体现。教育部颁布的《普通高中英语课程标准（实验版）》其中明确提出：“注重提高学生用英语获取信息，处理信息,分析和解决问题的能力；

作者刘杨

机构地区辽宁省大连市第二十五中学

出处《课程教育研究（学法教法研究）》 2017年第7期14-14,共1页

关键词英语写作普通高中解决问题的能力衔接析理偏误英语综合能力英语课程标准

分类号 G633.41 [文化科学—教育学]

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课程教育研究（学法教法研究）

2017年第7期

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