让计数器“开放”疏通知识脉络——以“两位数加一位数（进位加法）”为例

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摘要小学数学一年级在教学拨计数器时，对于它的每个数位上是否能超过10颗珠子？教师有两种不同的意见：一种认为不能的，理由是（以个位为例）当数叠加到10时，就成了两位数，十位上是1，个位上是0，而个位只能表示一位数，最大的一位数是9，所以各数位上最多只能拨9颗珠，否则满了十就增多了一个位数。另一种认为能的，理由10即表示1个十，也可以表示10个一，1个十就是在十位上拨1颗珠，

作者吴淑家

机构地区福建省泉州市晋江第三实验小学

出处《课程教育研究（学法教法研究）》 2017年第7期51-51,共1页

关键词 “两位数加一位数(进位加法)” 计数器知识脉络 “开放” 小学数学一年级个位数教学

分类号 G623.502 [文化科学—教育学]

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课程教育研究（学法教法研究）

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