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地理课堂教学有效性探究
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摘要
课堂教学是教师开展教学活动的中心环节,是学生获取知识的主渠道,提高课堂教学的有效性则是每个教师不懈追求的目标。本文从提高教师个人素养、优化课堂教学结构等方面论述如何提高地理课堂教学的有效性。
作者
吴跃敏
机构地区
福建省华安县第一中学
出处
《课程教育研究(学法教法研究)》
2017年第7期140-141,共2页
关键词
创设情境
精讲细拨
反馈交流
分类号
G424.21 [文化科学—课程与教学论]
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课程教育研究(学法教法研究)
2017年 第7期
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