基于文本导读的几点尝试

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摘要教材文本是学生学习和使用语文的载体,也是发现精彩和新鲜内容的重要依据。基于文本导读,教师要注重把握好类文引导、引经据典和读写结合等几个方面,使学生在深度解读和自主思考的过程中获得更多的思维灵感。基于文本导读的重要价值,教师给学生更多的引导,做他们的“引路人”,有更多实际意义：一方面,能使学生不再局限于教材文本,让他们在自主搜集相应的背景资料中产生丰富的灵感;另一方面,

作者曹丹

机构地区江苏省海门市四甲中学

出处《语文天地》 2017年第4期33-34,共2页

关键词教材文本导读读写结合实际意义背景资料学生引导教师

分类号 G40 [文化科学—教育学原理]

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