基于问题质疑的高中阅读课堂教学策略

在语文学习中,阅读至关重要,因此,阅读教学方法就值得研究。过去填鸭式的阅读教学方法不能触碰学生的心灵,禁锢了学生的思维。当下的阅读教学需要探究质疑教学法,而质疑的核心是“问题”。一线教师往往会发现,在很多探究性课堂上,探究活动往往是肤浅的。仍然是采用教师抛出预设的问题,学生讨论这一教学模式。这就容易让探究质疑课堂流于形式、浮于表面化。那么,探究质疑性阅读课堂如何课生成有效的质疑问题呢？