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旨在理解并落实教学常规的校本研修
被引量:
3
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摘要
在以提高教育质量为中心的教育内涵发展阶段,学校教学管理正面临着从"控制性管理"到"指导性管理"的转型挑战。如何发挥教学管理的指导功能?如何将教学常规管理转化为教师的研修提高活动?如何帮助学校建立有持续意义的、科学发展的管理策略?浙江校本研修项目就此展开探索。
作者
张丰
机构地区
浙江省教育厅教研室
出处
《教育实践与研究(中学版)(B)》
2017年第2期18-22,共5页
Educational Practice and Research
关键词
控制性管理
指导性管理
转型
校本研修
分类号
G632.0 [文化科学—教育学]
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教育实践与研究(中学版)(B)
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