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旨在理解并落实教学常规的校本研修被引量：3

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摘要在以提高教育质量为中心的教育内涵发展阶段,学校教学管理正面临着从"控制性管理"到"指导性管理"的转型挑战。如何发挥教学管理的指导功能?如何将教学常规管理转化为教师的研修提高活动?如何帮助学校建立有持续意义的、科学发展的管理策略?浙江校本研修项目就此展开探索。

作者张丰

机构地区浙江省教育厅教研室

出处《教育实践与研究（中学版）（B）》 2017年第2期18-22,共5页 Educational Practice and Research

关键词控制性管理指导性管理转型校本研修

分类号 G632.0 [文化科学—教育学]

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教育实践与研究（中学版）（B）

2017年第2期

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