合作学习提高县域高中物理课堂教学有效性的实践探索

县域高中学生由于理科基础较差,对高中物理的学习产生畏难情绪,同时传统的"满堂灌"的教学方式,使学生的"学习力"被束缚,学习兴趣低下。课程标准倡导的自主、合作、探究的学习方式,是化解物理教学困境的一剂良药。合作学习:科学建立学习小组,奠定合作学习基础;认真编制导学案,做好合作学习的教学设计;积极讨论展示,激发物理课堂生命活力;及时进行合理评价,推动小组合作的深入开展等做法促进了学生能力与成绩的同步提升。