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关于高中物理教师课堂提问的调查研究被引量：1

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摘要 1调研目的研究力图发现义乌市高中物理优秀教师和新上岗的初级教师在对课堂提问的认知、认知体验以及认知监控上存在的差异,我们认为调研的结论有助于完善和优化前期编制的＂课堂提问观察量表＂,为区域内的教师分级培训寻求合理的途径和抓手.

作者罗晓东

机构地区义乌市教育研修院

出处《物理通报》 2017年第5期119-121,共3页 Physics Bulletin

关键词教师课堂提问高中物理认知体验分级培训问卷调查青年教师物理课堂语言能力教学效果最近发展区

分类号 G633.7 [文化科学—教育学]

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