数学课堂中“错误资源”的开发与利用

数学学科抽象性强,在作业练习中,难免会出现一些错误。这些错误利用得好就是宝藏。如何利用好这些宝藏呢？教师要首先正视学生出现错误的现实,帮助学生分析错误的原因,继而采取有效措施从错误中吸取经验和教训,使得数学知识掌握得越来越扎实,减少错误情况的发生。