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从碎片化到STEM的心路历程被引量：1

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摘要以“简单的线性规划问题”一课的教学设计及教学实践为例，分析了从碎片化教学设计，走向STEM理念下的教学设计的全过程中发生的变化．分为知识技能立意的教学设计、思想方法立意的教学设计和STEM理念下的教学设计三个阶段．分别分析了这三个阶段的教学设计及其特点．

作者薛红霞李宇李海玲

机构地区山西省教育科学研究院山西省太原市第十二中学校山西省太原市进山中学

出处《中国数学教育（高中版）》 2017年第3期6-8,共3页

基金教育部人文社科规划基金项目——数学阅读能力:结构与发展研究阶段性成果(16YJA880056)

关键词碎片化 STEM 教学设计

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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中国数学教育（高中版）

2017年第3期

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