熟练机器“做数学” 融合课堂“显素养”

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摘要通过比较指数函数两节课，讨论图形计算器应让教学更生动、让数学研究有落脚点、让数学教学中的伪讨论转化为真探究，反思第一次的“雏形”，显现不足．熟练操作、理解技术、熟练融合，体现图形计算器的能动作用，应将图形计算器服务于数学教学的必要性体现出来，就指数函数教学从情境与问题、知识与技能、思维与表达、交流与反思这四个维度体现、表达核心素养水平．

作者赵煜政李师师梁瑞丁瑞峰

机构地区山西省太原市尖草坪一中山西省太原市第二外国语学校

出处《中国数学教育（高中版）》 2017年第3期23-27,34,共6页

基金山西省教育科学“十三五”规划2016年度规划课题阶段性成果——高中数学教学中培养学生直观想象核心素养的实践研究(GH-16260)

关键词图形计算器核心素养信息技术指数函数

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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