摘要
陶行知精神的实质是"教学做合一",是现代教育精神。教育学教材应当体现陶行知精神,原因有五个方面:陶行知精神符合马克思唯物主义关于理论与实践之间关系的阐述;陶行知精神是我国教育向现代化转型的目标;陶行知精神可以加速我国教育近代化的补课与超越;教育学教材的现状与问题要求融入陶行知精神;陶行知精神的流失迫切需要将陶行知精神融入教育学教材。具体做法有三:增加教育学教材中教师历史知识点,将陶行知教育事迹具体化;在教育学教材中渗透陶行知精神;强调以"做"为中心,加大"做"在教育学教材中尤其是在"教师"和"教学"中的比例。
出处
《河南教育学院学报（哲学社会科学版）》
2017年第2期59-61,共3页
Journal of Henan Institute of Education(Philosophy and Social Sciences Edition)
基金
2015年度河南省高等学校重点科研项目"美国科学启智行动理论视角下的河南省幼儿园科学教育研究"(15B880006)
