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理解定义关联概念,解后反思走向教学——一道新定义考题的思路突破与教学思考被引量：4

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摘要当前流行的函数综合题多是以常见的函数图像（直线、曲线、抛物线）为背景,融入几何基本图形进行一些演算或推证,难点往往在几何构造,与函数的性质或本质甚至没有直接相关性,使得不少命题研究者将上述试题归到所谓“伪坐标系”“伪函数题”.本文结合一道北京海淀区中考模考的新定义题,讲解思路突破,反思问题结构,并跟进教学思考,供研讨.

作者于杰

机构地区河南省郸城县教研室河南省郸城县第二高级中学

出处《中学数学（初中版）》 2017年第4期88-90,共3页

关键词教学思考定义反思概念关联考题函数图像函数综合题

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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中学数学（初中版）

2017年第4期

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