高职英语专业师范生实习评价体系构建

[目的]探讨目前高职院校英语专业师范生教育实习评价的现状及存在的问题,构建新的实习评价体系和实施策略。[方法]运用整体取样法,采用自编问卷,调查了解英语专业师范生对评价各项指标重要性的认识差异。[结果]调查结果显示各项评价指标的平均值为4.0147<M<4.7500,这说明英语专业师范生对各个评价指标重要性的认识有着非常积极的肯定态度。其中第4题(M=4.7500)和第9题(M=4.6471)被认为最为重要的两项,这表明实习生对教师专业能力和职业理念的高度重视。[结论]在问卷结果的基础上确定了高职院校英语专业师范生实习评价三级指标和指标权重,最终构建新的实习评价体系,并进一步阐述新的指标体系实施策略,从而实现对实习生的动态化管理,提高高职院校人才培养质量。