说“理”,而非说“物”——依据文本写作的内在逻辑解读《说“屏”》

陈从周先生的《说“屏”》被选入初中语文教材后,语文教师对该文本有了不同解读。该文在教材中被编选在一个“说明文单元”,因此,大多数执教者都是把《说“屏”》当作一篇“说明文”来解读,认为该文只是向读者介绍了“屏”这一“物”,属于一篇说明“屏”的相关知识的说明文。