解释结构模型-ISM法在高中地理教材分析中的应用研究——以人教版高中地理必修2“工业的地域形成”为例

科学合理的地理教材分析能够帮助教师有效地把握教材的知识体系结构,理清各个知识点的逻辑关系,也是实现教学目标和培养学生的地理学科素养的关键。本文借助国内学者对地理教材分析的一般模式,运用ISM法对高中地理教材必修2部分章节的内容进行分析,得出教学结构序列图,为高中地理教材的可视化和量化分析提供科学、合理的依据。