普通高中美术课程改革述要之十美术核心素养本位的教学与评价

从“三维目标”到“美术核心素养”是课程改革进入新时期的—个标志。以往，由于“三维目标”没有具体内容和标准，教师都要自己设计，又因为不了解其中的内涵和要求而使得所设计的目标难以落实。如今，“核心素养”明确了具体内容以及相对量化的“学业质量标准”，从而使三维目标更明确、更具可操作性。所以二者非但不矛盾，而且是课改的深化与推进。