论后现代课程观对高校美术教育改革的启示——以综合材料课程教学改革为例

后现代课程观是以开放性为根本特点,建立在建构主义和经验主义认识论基础上的后现代的、过程导向的教学与课程观,这对当下主导美术教育体系中线性、序列性、易于量化的秩序系统提出了挑战。文章以综合材料课程教学改革为例,从课程观、课程目标、课程内容、课程实施和课程评价五个方面阐述了后现代课程观对本科美术教育课程改革的启示。