教育技术学专业本科生的艺术课程教学模式探析——以多媒体设计艺术基础课程为例

多媒体作品是技术与艺术结合的集中体现,但教育技术学专业学生的多媒体作品大多缺少艺术性。文章以多媒体设计艺术基础课程的教学为例,在分析教育技术学专业学生的特点和艺术素养基础上,结合设计艺术的要求,提出"听中学——观察中学——交流中学——做中学"的教学模式,以期为非艺术类专业的艺术课程教学提供一些参考和借鉴。