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“比的应用”课堂内操作环节的设计
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摘要
从课堂教学的有效性出发,操作活动不仅要关注形式,更要注重效益。教师可以从“有效果”“有效率”“有效益”三个维度来思考与设计操作活动。
作者
周小芬
机构地区
广东省广州市海珠区梅园西路小学
出处
《小学数学教师》
2017年第4期44-45,共2页
关键词
操作
效率
效果
效益
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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