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“比的应用”课堂内操作环节的设计

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摘要 从课堂教学的有效性出发,操作活动不仅要关注形式,更要注重效益。教师可以从“有效果”“有效率”“有效益”三个维度来思考与设计操作活动。
作者 周小芬
出处 《小学数学教师》 2017年第4期44-45,共2页
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