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抽丝剥茧，从问题情景中抽象出“数学原理”

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摘要小学数学教学既要遵循数学学科自身的规律，更要关注小学生的心理特征，从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历从实际问题中抽象出数学原理的过程，

作者向容芬

机构地区苍溪县白山乡小学校

出处《四川教育》 2017年第4期64-64,共1页

关键词数学原理问题情景抽象小学数学教学小学生数学学科心理特征生活经验

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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四川教育

2017年第4期

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