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张扬数学教学的“生活性”

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摘要 教师要从学生已有的知识基础、生活经验出发,创设丰富的教学情境,让学生从被动的知识接受者转变成为知识的主动建构者,激发学生学习积极性,让数学教学富有活力。
作者 李粉红
出处 《四川教育》 2017年第4期70-70,共1页
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