摘要
在美德教育的实践中，成都高新实验中学根据不同年段学生的特点，按知、情、意、行的逻辑线索，探索出“学知——明理——激情——导行”的美德教育策略。强化美德认知。转变六大观念。美德教育要从以政治为中心向以道德为中心转化；要从“碰撞反应”式美德教育向有相对稳定内容的“规范化”美德教育转变；要从以“个人为中心”的美德教育向以“群体为中心”的美德教育转化；要从以管理为重心的美德教育向以教化为重心的美德教育转化；要从只研究“方法”的美德教育向研究“内容”的美德教育转化；要从寄希望于“进口”的德育向植根于民族性、培育民族精神的德育转化。
