让课堂的民主真正“落地”——以《中国的地势与地形》课堂教学为例

教师要创设恰当的问题情景，激励学生主动学习，探究地理事物的规律和原理，并在主动探究获取知识的过程中学会学习、学会思考。这里，我以地理新教材中《中国的地势与地形》一节教学为实例，谈谈如何优化课堂环境，提高课堂效益。