个性化阅读“四重奏”

阅读是获取知识的重要途径。在阅读教学中，有的教师将课文肢解，人为地划分了阅读理解的意义层次，限制了学生的思维发展，使阅读教学陷入机械化。语言是变幻莫测的。每个人通过自己的阅读，会对文本产生不同的理解。教师应该尊重学生的思维特性，培养学生个性化阅读能力。