在课例研究中实现专业成长

彭州市漾阳镇七一小学在课题实践研究过程中不断推陈出新，以区域课例研究为“抓手”，组织全体语文教师认真分析课例，在分析的基础上进行实践尝试，在实践尝试的基础上形成自己的认识和操作策略，有力地提高了教师的教育科研能力，探索出了一条具有校本特色的提高教师专业素养的有效途径。