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在小学数学综合与实践教学前开展课前探究活动的有效性研究——以人教版“自行车里的数学”一课为例被引量：4

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摘要本研究采用对比研究的方法,以＂课前探究活动＂为核心变量,探讨了是否开展课前探究活动对学生学习＂自行车里的数学＂一课的影响,研究结果表明,开展课前探究活动,利于学生经历解决问题的基本过程,获得运用数学解决实际问题的思考与方法,并加深对所学知识及其相互关系的理解.

作者韩庆龙

机构地区广东省中山市小榄丰华学校

出处《数学学习与研究》 2017年第6期136-136,共1页

关键词综合与实践课前探究

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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数学学习与研究

2017年第6期

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