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质疑让数学的教学之路走得更宽阔

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摘要传统的课堂中,大都是学生跟着教师预设的教学程序解决问题,学生没有掌握好提问的方法和技巧,不敢在课堂上主动提问.思维从疑问开始,那么,在教学中怎样培养学生的质疑能力呢？

作者唐友根

机构地区萍乡经济技术开发区台洲小学

出处《数学学习与研究》 2017年第6期137-137,共1页

关键词质疑营造氛围敢质疑引导方向会质疑思维宽度

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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数学学习与研究

2017年第6期

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