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巧妙导入,优化课堂——高中物理多元化导入策略研究

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摘要德国教育家第斯多惠说过：＂教育的艺术不在于传授本领,在于激励、唤醒、鼓舞.＂素质教育背景下,为了建构以生为本的课堂,激励学生自主参与学习探究与实践,有必要做好新课的导入工作,通过导入让学生做好心理准备,并快速融入新课氛围与情境中,

作者苏明山张晓利

机构地区山东省寿光中学

出处《高中数理化》 2017年第6期30-30,共1页

关键词导入策略高中物理课堂多元化优化学生自主第斯多惠教育背景

分类号 G633.7 [文化科学—教育学]

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