轶事记录法在小班建构活动中的观察及应用

下载PDF

导出

摘要教育部于2012年颁布了《3-6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）,《指南》指出,成人在实施《指南》过程中要把握好四个关键点：关注幼儿学习与发展的整体性,尊重幼儿发展的个体差异,理解幼儿的学习方式和特点,重视幼儿的学习品质.但是,在实际教育工作中,观察是了解幼儿的学习与发展状况,认识幼儿发展的个体差异性,理解幼儿的学习方式及特点,清楚幼儿学习品质的重要方法之一.

作者何淑燕

机构地区广州市番禺区大石街中心幼儿园

出处《动漫界（幼教365）》 2017年第16期94-96,共3页

关键词记录法幼儿学习个体差异性应用小班轶事儿童学习幼儿发展

分类号 G612 [文化科学—学前教育学]

引文网络
相关文献

1刘爱明.让学生在自主和快乐中作文[J].考试周刊,2009(19):54-54.
2陈思.成长档案记录法在初中语文写作教学中的应用[J].语文教学通讯（学术）（D）,2017(2):18-19. 被引量：3
3张娜.运用图示记录法培养大班幼儿科学活动中解决问题能力的实践研究[J].课程教育研究（学法教法研究）,2016,0(20):243-244.
4张桂芹.教学“积随因数变化的规律”有感[J].中小学数学（小学版）,2004(7):41-42.
5章睿齐.克服“走神”的五种方法[J].初中生世界（七年级）,2007,0(25):17-17.
6吴长青.春式家书体——作文快速谋篇之流水记录法[J].课堂内外（创新作文）（初中版）,2012(11):46-47.
7马大川.“绘本记录”在义务教育美术教学中的应用[J].成才之路,2014(23):64-65.
8熊兴敏.法自文生,文自法立——浅析初中语文阅读技能培训策略[J].青春岁月,2012,0(16):281-281.
9吴祎.法自文生，文自法立--浅析初中语文阅读技能培训策略[J].教育界（综合教育）,2014(10):98-98.
10罗勤.小班体育游戏的有效策略与实践[J].学园,2014,0(36):155-155. 被引量：3

动漫界（幼教365）

2017年第16期

浏览历史

内容加载中请稍等...

轶事记录法在小班建构活动中的观察及应用

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史