科学活动中幼儿心理环境创设的策略

在幼儿园科学活动中,教师除了注重物质环境的创设,还应该重视幼儿心理环境的创设。营造宽松的讨论氛围,尊重幼儿的好奇心,鼓励幼儿“异想天开”;保证探究进程的安全;接纳幼儿的错误,引导幼儿大胆验证;观察幼儿的表现,提供适时适度的情感支持;尊重幼儿的个体差异,帮助他们获得愉快的情绪体验;分享幼儿探究的快乐,支持幼儿的探究反思。