摘要
目的 :分析临床路径结合PBL教学模式在外科护理带教中的应用效果。方法 :将2015年在中山大学附属第三医院岭南医院外科进行实习的90名护理实习生分为对照组与观察组,每组各有45名护理实习生。采用传统的带教模式对对照组的护理实习生进行带教,采用临床路径结合PBL教学模式对观察组的护理实习生进行带教,然后对比两组护理实习生的出科综合成绩。结果:观察组护理实习生的出科综合成绩(包括理论知识、实践操作及案例分析成绩)明显优于对照组的护理实习生,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论 :在外科护理带教中采用临床路径结合PBL教学模式可显著提高护理实习生的理论知识水平、实践操作能力及案例分析能力。
