启动分层教学,凸显学生学习主体意识——小学《品德与生活》课堂教学设计探索

“小学《品德与生活》教学应当以人为本，关注学生的成长，如何在课堂上运用有效的教学方法和辅助手段，使《品德与生活》课堂充满活力。这是我们需要直面的课题。”教师应介入分层教学模式，贯彻因材施教原则，让教学符合学生学习成长规律。教师还应当分层设计学习目标、分层实施教学引导、分层开展课堂训练，为不同群体的学生提供适宜的学习环境，促使学生获得共同进步和成长。