引导教师在研修活动中获得深刻的专业体验

传统的教师研修活动中，培训对象——教师通常扮演被动的倾听者的角色，因此无法有效调动他们的参与感和积极性。如何改变教师培训课堂上传统的教与学的方式，使教师在培训中提高专业自信、扩大专业视域、获得实践智慧，值得我们深入思考。