高中生物学微课质量评价的维度与指标研制被引量：1

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摘要基于高中生物学科的特点,提出高中生物学微课的质量追求,即加工路径深入、微观知识可视、实验操作精确、时间利用充分及生活关联性强等,并对一般微课的评价标准进行分析,确立科学性、技术性、应用性3个基本维度。在此基础上,形成高中生物学微课质量评价的6个一级指标和17个二级指标。

作者吴鹏陈秉初

机构地区浙江师范大学教师教育学院

出处《生物学通报》 2017年第4期17-19,共3页 Bulletin of Biology

关键词微课高中生物学质量评价

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生物学通报

2017年第4期

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