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在古典诗词悲情共鸣中渗透大学生面对挫折的人格教育——以李煜后期词作情感赏析为例 被引量:3

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摘要 由于在学前教育和中小学教育中重视传统的文化知识教育,较少人格教育,导致当代大学生普遍存在诸多的人格不足,尤其是不能正确地面对人生挫折。因此,作者以地方高校的古代文学课程教学为依托,在教学中结合文学史上的作家作品情感体验,对大学生进行人格教育的渗透。论文选取李煜后期词作的情感为例,阐释在古典诗词情感赏析中渗透大学生直面人生挫折的人格教育。
作者 周玉华
出处 《湖南科技学院学报》 2017年第3期52-54,共3页 Journal of Hunan University of Science and Engineering
基金 2015年湖南省教育厅教改项目"基于人格教育的地方高校古代文学教学改革研究"
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