一道单元测试题的教学分析被引量：2

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摘要数学教学离不开解题指导,在解题指导上如何从＂导＂上寻求知识间的纵横联系,既要找准学生的＂最近发展区＂,适度搭建＂思维脚手架＂,做好铺垫工作,使学生＂借梯＂拾级而上,又要帮助学生理清题中蕴涵的数学知识、数学思想,使学生学会从数学角度发现和提出问题,增强问题意识,从而达到提高学生分析问题和解决问题的能力.

作者沈岳夫

机构地区浙江省绍兴市柯桥区平水镇中

出处《数理化学习》 2017年第3期29-31,共3页

关键词精讲点拨解法分析方法提升

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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数理化学习

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