抓准教学主线 多方对话文本

《小学语文课程标准》指出：＂阅读教学是学生、教师、文本之间的对话。＂在阅读课堂教学中,教师是学习活动的组织者和引导者。教师要钻研教材文本,读懂文本,创造性地使用文本,积极开发课程资源,精心设计教学方案,灵活运用多种教学策略,引导学生在实践中学会学习。叶圣陶先生也说过：＂作者思有路,遵路识斯真。作者胸有境,入境始与亲。＂思路就是一篇文章的＂主线＂。