初中历史课堂动态生成教学叙事特点分析

2016年武汉市教科院中学教研室历史科组织了一次全市的初中历史课堂动态生成教学叙事评比活动,收到参评教学叙事26篇。老师们科学设计,精心引导,善于捕捉历史课堂创造火花,以学生有价值、有创见的问题与想法等细节为契机,及时调整与改变,因势利导,教学目标有效达成。