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高中数学教学“直觉思维”的培养策略分析被引量：3

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摘要 “ 直觉思维” 看似是最简单的思维方式, 其实不简单, 看上去取决于智力, 其实可以培养.虽然在进行问题分析和解决过程中仅仅是瞬间的光芒, 却是学生思维长期积累的必然和升华, 是学生多元化思维过程高度简化的产物, 在学生数学学习和数学问题的解决过程中往往需要这种灵光一现.

作者周继宗

机构地区江苏省苏州张家港市崇真中学

出处《数学教学通讯》 2017年第15期54-55,共2页 Correspondence of the Teaching of Mathematics

关键词直觉思维高中数学知识网络思维

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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数学教学通讯

2017年第15期

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