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化抽象为具体,优化“集合”教学被引量：1

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摘要高中数学中,集合这个章节是高中数学的入门课,也是比较抽象的一节课,抽象的知识点要让学生概念清晰、理解透彻,需要教师在课的设计和教学中化抽象为具体,通过生活中的一些实例来让学生感受到集合的存在,并且通过对比和探究等手段让学生掌握牢固,也培养学生抽象概括的能力,同时增强学生的学习积极性.

作者顾伟强

机构地区江苏省苏州市相城区望亭中学

出处《数学教学通讯》 2017年第15期60-61,共2页 Correspondence of the Teaching of Mathematics

关键词集合探究高中数学概念

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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数学教学通讯

2017年第15期

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