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高中学生提出数学问题的调查思考与对策

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摘要基于数学核心素养对学生发展的意义和价值,我们就高中学生提出问题能力开展调查、定量分析和定性研究;结合高中数学教育教学的实践,提出相关思考与对策：变被动学习为主动探究的对策——教师发挥先行组织者作用,通过有效引问催化学生提出问题的意识和能力.教学实践初步显示,指导学生提出问题大有可为.

作者刘希栋申磊

机构地区江苏省海州高级中学

出处《数学教学通讯》 2017年第12期3-5,14,共4页 Correspondence of the Teaching of Mathematics

关键词提出问题调查思考对策有效引问先行组织者

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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数学教学通讯

2017年第12期

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