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基于核心素养的高中数学课程理解与评价被引量：9

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摘要核心素养正成为引领教育发展的一面旗帜.对于高中数学教学而言,核心素养的“落地”,取决于课程的理解,而课程评价则可以驱动课程理解.一线教师研究核心素养与数学课程的对接,并寻找有效的评价途径,可以让核心素养的培养变得更具操作性.核心素养的培养要关注学科融合.

作者朱斌

机构地区重庆一中

出处《数学教学通讯》 2017年第12期13-14,共2页 Correspondence of the Teaching of Mathematics

关键词高中数学核心素养课程理解课程评价

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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