期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

激趣·探究·变式——谈高中数学有效教学的三板斧

下载PDF

导出

摘要怎样的课堂教学才是有效的？有趣情境的设计,探究活动的过程体验,变式训练的思维延展一个都不能少.

作者陈达

机构地区江苏省宜兴第一中学

出处《数学教学通讯》 2017年第12期68-69,共2页 Correspondence of the Teaching of Mathematics

关键词高中数学有效教学激趣探究变式

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1殷绍荣.我的“三板斧”[J].班主任之友,2003(11):49-49.
2曾玮.年轻班主任做好班级工作的“三板斧”[J].教师,2016,0(3):120-120.
3王正容.中学地理新教师提高课堂教学质量的“三板斧”[J].地理教育,2015(A01):136-137. 被引量：1
4陈琳,金济.班级管理中的“三板斧”[J].小作家选刊（教学交流）,2014(4):143-143.
5李存芬.有效提高初中数学课堂教学效率之我见[J].文理导航（教育研究与实践）,2014,0(10):136-136. 被引量：1
6余德芳.我做班主任工作的“三板斧”[J].学校党建与思想教育（下旬）,2006(6):69-69.
7王民会.洞悉工艺流程命题的“三板斧”破解工艺流程试题的“四步曲”[J].中学化学,2016,0(6):41-43.
8刘亚琴.刍议高考前班主任工作的“三板斧”[J].成才之路,2014,0(35):46-46.
9王先君.如何有效提高数学课堂教学效率[J].教育教学论坛,2010(30):174-175.
10陈基福.跳出化学题海，给你“三板斧”[J].高考（江苏版）,2009(5):34-34.

数学教学通讯

2017年第12期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部